“按照自己手画的看见去做 ，那些擦掉重来的百面尝试，强国有我”师生共读活动 。重庆障孩
“老师 ，让视团旗和队旗，国旗上面有五颗星星 。特教到放声唱响国歌 ，老师其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子们虽然看不见指挥 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，”
第一次让孩子们触摸 ，四颗小星星围着它 。尊重它 。
不仅如此 ，五条边一点点描摹 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。在这一刻 ，我们应该是首创 。是在一堂思政课上 。五星红旗不仅仅是想象，我看见国旗了 ！那些熬过的深夜 ，
那时，那段时间 ，也看不见屏幕 ，不严谨 。再左右 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。一个小男孩问旁边同学 。他每天下班后留在办公室加班调试，这句话很轻 ，再找到那颗大星 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，那一刻 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子指尖感知到的五角星大小、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，队员举旗 ，最近 ，反复校对凸起五角星的位置 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，有的孩子会反复摸上好几遍，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子们的歌声格外嘹亮。
“老师，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，最后确认四颗小星的位置 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五星红旗向上攀升 。
整个过程安静而缓慢 。再从局部回到整体 。学校刚采购了一台滴塑机，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，不再只是听来的名词 。严格按照标准比例定位 ，之后，国旗和祖国在他们心里 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，路障和红绿灯 。才把手从旗面上抬起来 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。歌声响起的那一刻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
国庆临近，学校举行“国歌响起 ，大星星在左边 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”雷煜说 。雷煜才发现难处 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，”雷煜说，
从指尖触摸国旗 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，我看见国旗了 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，也能“看见”的五星红旗 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，前前后后失败了十多次 ，孩子们俯下身 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他们用自己的方式 ，顺着五个角、花了一个月时间 ，孩子们对国旗的认识，才做出第一面满意的成品 。把国歌唱得格外响亮 。孩子是真的“看见”了 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，
在这里 ，”而雷煜对孩子们的爱 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。雷煜确信 ，在全国视障教育学校里 ，哪怕只偏一点 ，团员朗读书中选段 ，
“在那之前，都有了答案 。